Avete mai sentito parlare di neurodiversità? Forse la associate all'autismo o al disturbo da deficit di attenzione? Se la vostra risposta è sì, avete ragione! Questo concetto viene spesso utilizzato quando si parla di persone con disturbi dello spettro autistico o con ADHD. Ma sapevate che riguarda anche le persone dislessiche e discalculiche? La neurodiversità considera le differenze nelle funzioni cerebrali e nei tratti comportamentali non necessariamente come un segno di malattia, ma come un aspetto normale della natura umana.
Questo Corso offre una panoramica del processo di valutazione delle competenze matematiche nei bambini. Il capitolo 1 illustra i metodi di screening formali e informali che valutano un deficit di base nell'elaborazione dei numeri. Il capitolo 2 offre una panoramica della valutazione formale e informale delle abilità numeriche di base. Il Corso tratta alcune delle valutazioni comunemente utilizzate e fornisce una tabella che riassume le abilità valutate. Il capitolo 3 esamina la necessità di sviluppare un pensiero flessibile in matematica e suggerisce delle modalità per valutare lo stile di pensiero cognitivo utilizzando approcci informali.
La discalculia non è qualcosa che cerchiamo di curare, non solo perché è impossibile liberarsene, ma anche perché non è una malattia. Lavorando con le persone discalculiche per migliorarne le abilità matematiche, non dobbiamo incoraggiarle a perdere il loro modo di pensare. Sarebbe controproducente e dannoso per lo studente. Per aiutare la persona con discalculia, dobbiamo assicurarci che l’ambiente circostante sia adattato alle sue esigenze. In questo modo può trovarsi bene a scuola o al lavoro senza sacrificare gli aspetti che la rendono unica.
Questo corso è suddiviso in tre lezioni. La prima lezione descrive il ruolo degli insegnanti nel riconoscimento di un potenziale disturbo specifico dell'apprendimento e la rilevanza che un clima di classe accogliente e una scuola inclusiva hanno. La seconda lezione evidenzia l'attenzione che le ripercussioni psicologiche possono provocare sull'autostima del bambino e il ruolo centrale dei genitori e delle famiglie, oltre che della scuola. L'ultima lezione fornisce un quadro generale della discalculia e della sua prevalenza nella popolazione, del ruolo dei sistemi educativi e vuole presentare un elenco di raccomandazioni generali per sensibilizzare i governi e i ministeri dell'Istruzione. Il corso si chiude con una sessione di verifica delle conoscenze acquisite.