Le cours 2 donne un aperçu du processus d'évaluation des compétences mathématiques chez les enfants. Le chapitre 1 traite des méthodes de dépistage formelles et informelles qui évaluent un déficit de base dans le traitement des nombres. Le chapitre 2 donne un aperçu de l'évaluation formelle et informelle des compétences mathématiques de base. Il examine certaines des évaluations publiées les plus couramment utilisées et fournit un tableau résumant les compétences qu'elles évaluent. Le chapitre 3 examine la nécessité de développer une pensée flexible en mathématiques et propose des moyens d'évaluer le style cognitif des élèves à l'aide d'approches informelles.